Aprendizagem e Desenvolvimento:
A contribuição da Psicopedagogia Clínica
A psicopedagogia clínica é uma ciência que se dedica ao estudo do desenvolvimento humano, e está intimamente ligada à nossa capacidade de adquirir e assimilar conhecimento, ou seja, ao processo de aprendizagem.
Avaliação Psicopedagógica
Epistemologia Convergente
O desenvolvimento cognitivo e emocional é tão importante quanto o físico. É possível ,através da psicopedagogia, estimular processos e habilidades que fazem toda a diferença no potencial das crianças e na sua formação humana.
A Psicopedagogia Clínica é uma área relativamente nova no Brasil, mas existe na Europa desde o início do século XX. Ela surgiu da necessidade de ajudar alunos com dificuldades de comportamento que não se encaixavam bem no ensino tradicional.
Psicopedagogia Clínica
A Psicopedagogia Clínica tem como foco diagnosticar e tratar os sintomas emergentes no processo de aprendizagem. Para Weiss (1991), é através do diagnóstico psicopedagógico que se busca investigar, identificar e pesquisar para averiguar quais são os obstáculos que estão levando o sujeito à situação de não aprender, aprender com lentidão ou com dificuldade, buscando assim esclarecer uma queixa do próprio sujeito, da família, escola ou local de trabalho.
Um dos principais objetivos da Psicopedagogia Clínica é a investigação e a intervenção nas dificuldades de aprendizagem do sujeito, sendo elas, crianças, adolescentes, adultos ou idosos, buscando compreender seu processo de aprendizagem e possíveis dificuldades que possam nortear seu aprender no decorrer do próprio dia-a-dia.
PSICOPEDAGOGIA DO ADOLESCENTE: AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO
O processo educativo de adolescentes traz implicações diferentes daquelas que são consideradas para as crianças nos primeiros anos de escolarização formal. É na adolescência que os sujeitos estão em pleno estágio das Operações Formais, lidando com a inteligência hipotético-dedutiva, apresentando maior capacidade de abstrações, predições, fazendo relações entre o possível e o real, realizando operações mentais cada vez mais complexas. O amadurecimento de funções cognitivas como flexibilidade do pensamento, planejamento, atenção e memória, além de outras funções importantes para aquisição dos conhecimentos, também são características importantes dessa faixa etária.
A Epistemologia Convergente integra três teorias fundamentais: a Psicanálise de Freud, a Psicologia Social de Pichon-Rivière e a Psicologia Genética de Piaget. A interdisciplinaridade das três vertentes teóricas citadas permite aos profissionais da Educação, Psicologia, Sociologia, entre outros, conceber o aprendizado em sua complexidade, abarcando os aspectos cognitivos, afetivos, sociais e estruturais, correspondentes ao processo da aprendizagem em diversos contextos, seja na escola ou nas organizações.
Abordagem psicopedagógica da epistemologia convergente
